Es Licenciada en Ciencias de la Información (rama Periodismo) por la Universidad de Navarra y mamá de un adolescente autista. Desde el diagnóstico de su hijo Erik de Autismo infantil Kanner en diciembre de 2006, y su formación en Atención Temprana, se ha implicado de forma absoluta en la estimulación diaria de su pequeño, desarrollando programas de intervención paso a paso y materiales con el reconocimiento del Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V (Bremen) y la Hochschule de Münster. Es autora del Manual de Teoría de la Mente para niños con autismo y del Manual de Juego para niños con autismo, ambos editados por Psylicom. Dirige un proyecto de atención temprana con una serie de libros editados desde Autismus Hamburg: die Wahrnehmung (actividades sensoriales), Die Emotionen (Las emociones), Interaktion und Spiel (Interacción y juego) y Handmotorik (Destreza Manual) ya han sido publicados. En preparación el siguiente: Flexibilidad y funciones ejecutivas. Su blog El sonido de la hierba al crecer es un referente en el mundo del autismo. Ofrece también formación online práctica, completa y paso a paso, reconocida y recomendada por el Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V (IFA).

Actualmente dedicado al diagnóstico de autismo en mujeres adultas. Sitio: www.mujeresconautismo.com Candidato a Doctor en Psicología por la Universidad Veracruzana. Maestro en Necesidades Educativas Especiales por el Centro de Estudios Superiores en Educación. Licenciado en Educación Especial. Área Audición y Lenguaje por la Benemérita Escuela Normal Veracruzana Ha sido terapeuta de comunicación y responsable de diagnóstico, estadística e investigación en la Subdirección Estatal para la Detección y Atención del Autismo del DIF-Veracruz. Ha brindado conferencias en eventos internacionales y es creador de la prueba Detect-A para detección de TEA en niños y niñas desde los 12 hasta 37 meses de edad en la escuela.

Actualmente cuenta con 13 años dedicado a la labor de guiar, acompañar y educar entorno a las temáticas de Inclusión escolar, social y autismo, principalmente se ha desempañado como escritor y conferencista a nivel nacional e internacional, con libros publicados en Chile, Perú, Bolivia, Argentina, México, Paraguay y España. Como capacitador ha alcanzado más de 500 escuelas a lo largo de Chile y Latinoamérica en temáticas relacionadas con los procesos de Inclusión y Espectro Autista. Se ha formado participando en decenas de congresos nacionales e internacionales, está certificado en ADOS y PECS, así mismo ha creado una forma de intervenir el TEA en los centros que denomina TERAPIA AMA. Actualmente es miembro de comisiones del MINSAL de Atención Temprana en TEA y Objetivos para el 2030 en torno al TEA. Ha desarrollado material e insumos para educar a la población en estas temáticas desde la experiencia de ser y vivir con Espectro Autista en primera persona.

Diplomado en Logopedia y diplomado en Magisterio por la Universidad de Oviedo, experto en convivencia escolar por la UNED y tiene un máster universitario en Intervención e Investigación Socioeducativa por la Universidad de Oviedo. En la actualidad ejerce su labor como maestro de Audición y Lenguaje funcionario de carrera en el Equipo Regional ACNEAE de la Consejería de Educación del Principado de Asturias y compagina ésta con la investigación sobre la formación del profesorado en relación con la práctica basada en la evidencia dirigida al alumnado en el espectro del autismo. La mayor parte de su carrera profesional la ha desarrollado impartiendo docencia a este alumnado en diferentes etapas, contextos y modalidades educativas, colaborando asiduamente en numerosas actividades formativas relacionadas con el autismo y la comunicación y el lenguaje tanto para la administración educativa del Principado de Asturias (incluyendo la labor de asesor de atención a la diversidad en un centro de profesorado y recursos), como con otras administraciones y organizaciones del resto de España y de Hispanoamérica. Autor y coautor de diferentes publicaciones sobre el autismo en entorno educativo en revistas indexadas y divulgativas, así como de la guía “Alumnado con TEA: Orientaciones para planificar la respuesta educativa” de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.

Es Licenciada en Educación Especial en el Área de Problemas de Aprendizaje, tiene especialización en alteraciones del habla y la comunicación. Fundadora del centro “Uniendo Caminos” donde realiza prácticas centradas en la familia, el acompañamiento para familias de niños con TEA y otras condiciones del neurodesarrollo. Creadora del programa del acompañamiento familiar “Aprendo haciendo” y del programa de Comunicación Aumentativa Alternativa y Alfabetización emergente “COMUNICAA”. Actualmente cuenta con formación en Comunicación Aumentativa y Alternatica en Lenguaje Natural Asistido y es miembro activo del International society for Augmentative and Alternative Communicaci

Participa activamente en los procesos de aprendizaje significativo, así como promover la investigación para mejorar el razonamiento clínico dentro de la práctica profesional en el campo terapia ocupacional. Actualmente participando en investigación junto con la Universidad de Florida para estandarizar el Cuestionario de Responsividad en autismo en población mexicana. Participando en la revisión bibliográfica en español de artículos relacionados a procesamiento e integración sensorial a partir del año 2010 a la fecha. También se encuentra participando en investigación con el INP. (seguimiento del Desarrollo en niños con cirugía intrauterina). Características sensoriales de niños con autismo en México. Revisión de bibliografía en español acerca de Integración y Procesamiento sensorial. Cuenta con la dirección de Fundación Pasos, es representante de México ante la comisión latinoamericana IS, es directora en el Centro Terapéutico Soles, y docente en temas relacionados con procesamiento sensorial y autismo.

Médico Cirujano con especialidad en Ginecología y Obstetricia, y es Terapista certificado en Integración Sensorial. Actualmente es miembro de la junta directiva de la Asociación Guatemalteca por el Autismo. Director de CEDIS (Centro de Integración Sensorial) en la antigua Guatemala, terapista como maestro de Audición y Lenguaje funcionario de carrera en el Equipo Regional ACNEAE de la Consejería de Educación del Principado de Asturias y compagina ésta con la investigación sobre la formación del profesorado en relación con la práctica basada en la evidencia dirigida al alumnado en el espectro del autismo. La mayor parte de su carrera profesional la ha desarrollado impartiendo docencia a este alumnado en diferentes etapas, contextos y modalidades educativas, colaborando asiduamente en numerosas actividades formativas relacionadas con el autismo y la comunicación y el lenguaje tanto para la administración educativa del Principado de Asturias (incluyendo la labor de asesor de atención a la diversidad en un centro de profesorado y recursos), como con otras administraciones y organizaciones del resto de España y de Hispanoamérica. Autor y coautor de diferentes publicaciones sobre el autismo en entorno educativo en revistas indexadas y divulgativas, así como de la guía “Alumnado con TEA: Orientaciones para planificar la respuesta educativa” de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.

Certificado del Consejo Mexicano de Neurología Profesor de Neuropediatría de TEC-MTY. Certificado en Medicina Cannábica por Medical Cannabic Institute, USA. Miembro de Cannapeutas de México y Sociedad Mexicana de Endocannabinología A.C. Trabajos de investigación publicados acerca de Cannabis Medicinal, epilepsia y tratamiento del autismo. Conferencista nacional e internacional. Experiencia clínica de 35 años, ejerce actualmente medicina privada en WellMedic y Neurología y Psicología Infantil.

Posgrado en el Departamento de Psiquiatría del Hospital Universitario, realizó una rotación externa en la Clínica del Neurodesarrollo del Servicio de Psiquiatría Infanto-Juvenil del Hospital Universitari Vall d’Hebron perteneciente a la Universitat Autònoma de Barcelona, realizó una subespecialidad en Psiquiatría Infantil y del Adolescente con especial interés en los trastornos emergentes de la personalidad en adolescencia, trastornos del neurodesarrollo como autismo y trastorno por déficit de atención e hiperactividad, diferentes modelos de psicoterapia e investigación así como autora de pósters, artículos y capítulos de libros donde ha participado en congresos nacionales e internacionales. Actualmente se encuentra realizando un diplomado en Neurodesarrollo y Neuropsiquiatría por la Universidad Lasalle de México y cuenta con entrenamiento en terapia basada en la mentalización para niños, se encuentra laborando en la consulta privada en Humind Care, A.C. y participando como secretaria en la Asociación de Psiquiatría Infantil del Noreste, A.C, realizando actividades de divulgación y psicoeducación a población general.

Médico Cirujano con especialidad en Pediatría y Adolescencia, estudió Pediatría del Desarrollo y del Comportamiento; también, fue participante en el equipo de Liderazgo del Progama de Educación en el Neurodesarrollo y Discapacidades relacionadas; cuenta con un posgrado en Discapacidad y Políticas de la Salud. Actualmente, es profesora asociada clínica en el Instituto MIND de la Universidad de California en el departamento de Desarrollo y Comportamiento
pediátrico. Bibiana, ha participado en diferentes publciaciones en revistas científicas con temas relacionados en Neurociencias, Psicología y Pediatría; participa activamente en proyectos sobre Autismo.

Psiquiatra con especialización en Psiquiatría clínica y comunitaria del adulto y formación en Terapia Gestalt. Ha sido docente de Psiquiatría y tutora de diferentes campos clínicos, relatora de talleres de formación continua para profesionales y padres de personas relacionadas con el Espectro Autista; fue directora médica del Instituto de Rehabilitación Psicosocial Renoval. Es miembro actual del grupo de trabajo de Psiquiatría PErinatal de la Sociedad Chilena de Psiquiatría, Neurología y Neurocirugía, además de ser docente de dispoblamos de abordaje de Autismo a lo largo del ciclo vital en Grupo Palermo, Adipa y Fundación Amasperger, además, de ejercer como profesional por Telemedicina con enfoque en identiciación y apoyos terapéuticos de adultos Autistas.pediátrico. Bibiana, ha participado en diferentes publciaciones en revistas científicas con temas relacionados en Neurociencias, Psicología y Pediatría; participa activamente en proyectos sobre Autismo.

Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad del País Vasco, cuenta con Maestría en Integración en la Comunidad emitida por la Universidad de Salamanca. Se ha especializado en Inclusión en la Comunidad, Prevención del Maltrato, Diseño y Creación de Viviendas Comunitarias para persones con TEA, y en la Salvaguarda y Ejercitación de los Derechos para persones con TEA. Labora como responsable del Servicio de Vivienda en la Asociación GAUTENA, fue profesor en la Universidad Vic de Barcelona dentro del programa Máster sobre atención centrada en la persona y es miembro activo del comité de ética de la Administración de su localidad.

Es Licenciada en Psicología Organizacional, Maestra en Tecnología Educativa con Acentuación en Capacitación Corporativa, ambos estudios en el Tecnológico de Monterrey, y Diplomada en Autismo y TDAH por la Universidad Anáhuac Puebla. Alejandra es especialista en procesos de Recursos Humanos y Diversidad e Inclusión, específicamente en las áreas de planeación de personal, reclutamiento, capacitación e inclusión laboral. Actualmente es Coach Laboral en el equipo de Proyectos Internacionales de la empresa social Specialisterne, donde realiza funciones de selección, formación, evaluación y coaching con personas autistas, con déficit de atención e hiperactividad, u otras condiciones neurodivergentes

Lic. en Psicología por la Universidad Autónoma de Nuevo León, realizó su maestría en Psicología de la Salud en la Universidad Regiomontana. Ha laborado 16 como Coordinadora de Salud Física y Mental en la Tecnológico de Monterrey desde el 2018 realizando programas, protocolos para el bienestar estudiantil en los campus del TEC; también, ha liderado eventos nacionales enfocados en la salud y el bienestar.

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid en 1999, desde entonces dedica su labor profesional a la intervención directa con personas del Espectro Autista. En el año 2001, fue co-fundadora del Equipo Deletrea, centro especializado en autismo del que forma parte de la Dirección Técnica. Allí realiza diagnósticos y apoyo desde diferentes contextos a personas con Trastorno de Espectro Autista y sus familias a lo largo de todo el ciclo vital. Ha sido autora y co-autora en diversos libros y ha participado en actividades formativas en asociaciones de padres, Másteres, Posgrados y Cursos de expertos, entre otros para la Asociación del Trastorno Específico del Lenguaje de Madrid, La Salle, la Universidad Europea, la Universidad Pablo de Olavide, la Fundación APROCOR, la Federación Autismo Galicia, la Asociación de Maestros de Audición y Lenguaje de La Rioja, la Federación Autismo Galicia, Autismo Córdoba, Autismo Burgos, Aprosuba, Down Madrid, Autismo Granada, ASPRODIS, Fundación síndrome de Down, Fundación Gayarre, ASTRADE, Fundación Collserola, Asociación Autismo B.A.T.A, ASTEA Henares, Fundación APROCOR, Fundación ADEMO, Fundación ONCE, FEAPS. AFANIAS o APAMA, así como en numerosos congresos nacionales y algún congreso internacional.